Page 9 - 數位教學實務手冊1.0
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認識數位教學                               認識數位教學



                  1 認識

                       數位教學






              1.1       為什麼要推動數位教學?


                        進入二十一世紀,人類身處於瞬息萬變的「大加
                   速時代」(the era of acceleration),數位科技已成
                   為日常生活中不可或缺的一環。因之,如何善用數位科
                   技,為學生創造更大的學習彈性,是當今教師不得不關
                   注的課題。教師運用數位科技讓學生進行「數位學習」
                   (e-learning),將可提供學生超越時空限制的學習,
                   也可促使教學開展出更多的可能性。


                        促進學生彈性自主的學習

                        「數位教學」以學生學習為中心出發,學生能夠有
                        彈性地進行自主教學(詳圖 1-1)。


                        隨時隨地彈性學習
                        學習不再被時間給拘束,學生能自由調整學習時
                        間,且可透過不同載具(手機、平板、電腦等)隨
                        時隨地進行學習。

                        或快或慢精熟學習
                        以學生學習為中心,學生自主掌握學習進度,依據
                        個人學習情況及對授課內容的理解程度調整學習速
                        度,進行適性學習。



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