Page 13 - 數位教學實務手冊1.0

認識數位教學 認識數位教學

1.2 什麼是數位教學？ 「以實整虛課程」運用數位教學時，可擇用本校提供之

隨著科技蓬勃發展，數位教學已廣泛應用在各個場域中， 「iClass 學習平台」或「Moodle 遠距教學平台」。
有關「數位教學」的意涵，說明如下。

「數位教學」是一種以「遠距」方式進行教學的模式。
教育部在《專科以上學校遠距教學實施辦法》中，定義
「遠距教學」為：「師生透過通訊網路、電腦網路、視
訊頻道等傳輸媒體，以互動方式進行之教學」。

本校所推動的「數位教學」係指在實體教學外，以網路
為媒介，透過「教學平台」或「同步視訊系統」進行的
「遠距」教學活動，內容包含課程講授、師生互動討論、
測驗及其他學習活動。

圖 1-3 數位教學四類課程
「數位教學」可被應用於一節課、一門課、一個學分學
程或一個學位學程。 遠距教學課程

根據教育部《專科以上學校遠距教學實施辦法》規定，本
1.3 數位教學有哪些課程類型？ 校教師實施「遠距教學課程」時，其中「數位教學」上課
週次須多於 9 週以上。
依據課程實施數位教學週數與課程是否對外開放，本校
數位教學之推動，分為以下四類課程（詳圖 1-3）。 為促進學生線上互動學習，校內針對每門「遠距教學課程」
皆補助配置一名線上助教，協助教師在教學平台上進行線
上帶領。
以實整虛課程
「以實整虛課程」係指本校教師在一學期 18 週內，除 「遠距教學課程」使用之教學平台，須通過教育部「數位
「實體教學」外，可自由選擇其中的 2 至 4 週實施「數 學習課程認證平臺功能檢核審查」。目前本校提供通過上
位教學」。 述審查之「Moodle 遠距教學平台」，讓師生使用。

「以實整虛課程」是一種以「實體教學」為主，搭配「數 「遠距教學課程」依連線授課地點，分為「國內遠距教學
位教學」進行的混成教學（blended teaching），是較易 課程」及「國際遠距教學課程」；以教學模式區分，則可
入門的翻轉教學方式。 包含以下二類：

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