Page 8 - 數位教學實務手冊1.0

認識數位教學 認識數位教學

1 認識

數位教學

1.1 為什麼要推動數位教學？

進入二十一世紀，人類身處於瞬息萬變的「大加
速時代」（the era of acceleration），數位科技已成
為日常生活中不可或缺的一環。因之，如何善用數位科
技，為學生創造更大的學習彈性，是當今教師不得不關
注的課題。教師運用數位科技讓學生進行「數位學習」
（e-learning），將可提供學生超越時空限制的學習，
也可促使教學開展出更多的可能性。

促進學生彈性自主的學習

「數位教學」以學生學習為中心出發，學生能夠有
彈性地進行自主教學（詳圖 1-1）。

隨時隨地彈性學習
學習不再被時間給拘束，學生能自由調整學習時
間，且可透過不同載具（手機、平板、電腦等）隨
時隨地進行學習。

或快或慢精熟學習
以學生學習為中心，學生自主掌握學習進度，依據
個人學習情況及對授課內容的理解程度調整學習速
度，進行適性學習。

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